Un proyecto con mucha LUZ

Teniendo en cuenta que el 2015 fue el año Internacional de la Luz se desarrolló un proyecto en el aula, vinculando este hecho al desarrollo curricular anual que íbamos a desarrollar.

Los pasos seguidos en la realización del proyecto fueron los siguientes:

  • “2015 año internacional de la LUZ, hacemos coincidir en el 2º trimestre los temas del Universo e inventores.
  • Para trabajar la LUZ, elaboramos un FRISO DE LA HISTORIA DE LA LUZ, que nos iba a servir de eje motivacional y proceso del Proyecto.
  • Por otro lado se celebra el día del libro, trabajamos la Edad Media, el colegio quiere exponer la historia de los libros.
  • Creamos un museo vivencial, donde recreamos entre todos, familias incluidas, un monasterio de monjes cristianos y otro musulmán, en ellos los cristianos siempre se quedaban ciegos, porque no seguían las pautas de sus homólogos musulmanes, “ TAPAR LOS OJOS ABIERTOS CON UN PAÑO VERDE” para descansar la vista .
  • Dimos a conocer la importancia del color VERDE, hasta nuestros días, en forma de obra de teatro.
  • Como muestran las tablas con las actividades, se integraron todas la áreas, fue muy enriquecedor para todos.

AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ

 
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FRISO DE LA LUZ

El Friso era nuestro eje neural para realizar el Proyecto e ir realizando el panel con todo el proceso llevado.

  • Desde la Asamblea, primero decimos lo que queremos hacer, y comencé los hombres y mujeres prehistóricos ¿Cómo se alumbraban? Con fuego, dijeron , pero yo dije y de donde lo sacaban? Esto fue muy interesante sus respuestas, hasta que vas orientando y llegaron al Sol y al Rayo que cae en el árbol.
  • Luego simulamos ser una tribu primitiva que ya tenemos el fuego, para qué lo querrían… En fin, fueron 3 sesiones de creatividad, emoción que luego plasman muy fácil en dibujo acompañados de sus frases.
  • Realizamos una línea recta negra y partimos del SOL, el RAYO, la ANTORCHA, LAS LÁMPARAS DE ACEITE (petróleo) de las civilizaciones antiguas, aquí salió ALADÍN , LA CERA, LAS VELAS,EL QUINQUÉ, LA BOMBILLA, EL LED, LÁSER…
  • En una semana teníamos nuestro eje cronológico montado por ellos mismos, luego fuimos a la Biblioteca, había que buscar CUENTOS CON LUZ, el primero fue ALADINO. Es decir donde la LUZ fuera protagonista.
  • En mesa redonda hicimos una puesta en común de los encontrado muy enriquecedor de nuevo sus respuestas y hallazgos.
  • A continuación dibujo de los cuentos con LUZ, que expusimos en nuestro panel.
Los 3 cerditos: cuando el lobo cae en la chimenea.
La bella y la bestia: el candeladro para iluminar las escaleras.
Pinocho: dentro de la ballena hace una hoguera.
 
*Se pueden contar algunos cuentos a la luz de las velas.
FRISO DE LA LUZ
 
EVALUACIÓN

Todas las actividades expuesta antes de realizarlas cada alumno/alumna sabía que tenía qué realizar, una vez acabada se hacían puestas en común por grupos, donde ellos elegían que trabajo se exponía en el friso argumentando la evaluación en positivo con respeto, luego el Gran Grupo elegía por curso (es un mixto de 1º/2º) los trabajos definitivos. Cada niño sabía explicar el friso, algunos con pautas o demandando ayuda a sus iguales.

Destacar la expresión oral, nunca se pierde tiempo con esto, porque 
después fluyen ideas, creaciones, producciones escritas, dibujos, resolución de problemas matemáticos, etc.
 
                                 Malala Fdez- Montañés
 

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