Los muros de las regletas

Trabajar en el aula los “muros” con las regletas facilitará al alumno establecer las relaciones de equivalencia existentes entre los diferentes números. Es una manera de contrastar con la experiencia estas relaciones. De demostrar manipulativamente que esas relaciones son inequívocas.

El trabajo será casi exclusivamente manipulativo, sobre todo al principio. Al pasarlo a papel respondemos a la necesidad de establecer una simbología de lo que el niño/a ve y toca y su pensamiento. Este paso no debe anticiparse, el niño/a ha de estar preparado. Ha de tener interiorizadas las características principales de las regletas: tamaño y color.

 

 

Carteles

Seguro en cada aula, y en cada casa, se hacen unos carteles preciosos de los muros de las regletas. Por si los queréis al estilo piruleta, aquí los tenéis:

Carteles a utilizar antes trabajar la propiedad conmutativa

Regletas dosRegletas tresRegletas cuatroRegletas cinco

Regletas seisRegletas sieteRegletas ochoRegletas nueve

Regletas diez

 

Carteles a utilizar después de trabajar la propiedad conmutativa

3456

78910

Regletas

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