Trabajar con mascota en infantil y primaria (primeros niveles)

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La mascota crea ambientes fantásticos en clase y a través de ellas se pueden introducir contenidos, trabajar la escritura, hacer volar la imaginación… Para que resulte un gran recurso sólo hay que adornarlo de ilusión y fantasía. Pelusa

¿Cómo introducir la mascota en el aula?
  • Llamando delante de ellos al “mundo de las mascotas” y solicitando que venga una.
  • Dejando una carta “suya” en la que nos cuenta que va a ser nuestra mascota.
  • “Encontrando” plumas suyas por la clase y hablando: “¿De quién será esto? ¡Qué bonitas plumas! (si la mascota tiene plumas, por ejemplo).
  • Solicitando por escrito una mascota al director/a de la escuela.
  • ¡Muchas más maneras ingeniosas y ocurrentes!
¿Cómo mantenerla “viva”?
  • Cambiando cosas de lugar y preguntando… ¿Quién lo hizo? ¿Cómo que nadie?… ¿Habrá sido nuestra mascota?…
  • Encontrando sus plumas en nuestra mesa, en nuestros cuadernos, en los libros que leemos, en una caja de colores, en nuestras mochilas…
  • Escribiéndonos cartas y dejándonoslas en clase.
  • Poniendo un buzón en clase en el que escribirle cartas… Si es así, conviene que quien le escriba sea contestado. Supone trabajo extra pero para ellos es muy emocionante, y realmente se consigue que muchos niños se decidan a escribir. A edades tempranas es importante no limitar sus producciones escritas a los trabajos escolares. Si ellos solos deciden escribir cartas a la mascota… ¡es genial!
  • ¡Muchas más maneras ingeniosas y ocurrentes!

Puede ser un peluche, un duende invisible o lo que se nos ocurra, pero el potencial que tiene trabajar con mascota es enorme, porque permite trabajar desde las emociones y las experiencias, y partiendo de ahí… a cualquier otro ámbito. La mascota puede viajar a la selva y contarnos cómo viven allí los animales, puede tener amigos en la luna y enseñarnos cómo son las estrellas y el universo, puede llevar una vida sana y contarnos qué deporte practica y cuáles son sus comidas preferidas… 

 

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