š· EnseƱar a dividir… Ā”AraƱa peluda!
EnseƱar a dividir no es fĆ”cil, pero si recurrimos a la araƱara peluda… todo cambia. Seguro muchos ya conocen este famoso arĆ”cnido matemĆ”tico. Es de gran ayuda cuando trabajamos el reparto; esta araƱa es divertida y creativa. Los niƱos acaban dibujando unas araƱas muy personales y graciosas, que ademĆ”s fomentan su creatividad.
Antes de trabajarla en papel conviene trabajarla manipulativamente, nuestros alumnos han de ver, sentir, palpar, tocarā¦ el reparto. Imaginar tambiĆ©n, pero despuĆ©s.
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Para eso usaremos tapas, platos, taponesā¦ que traigan los niƱos. Cada tapa serĆ” despuĆ©s una āpatitaāde araƱa. Y para repartir usaremos garbanzos, alubias…
Esta araƱa tan matemƔtica debe trabajarse en situaciones-problema matemƔticos en los que intervenga el reparto, facilitarƔ enormemente la labor del docente de enseƱar a dividir (y tambiƩn a multiplicar).
AquĆ tienes una ficha de problemas si quieres empezar a practicar.
EnseƱar a dividir: araƱas de 2 a 7 patas
Ten en cuenta…
1.- Es una araƱa muy justa, asĆ que en todas las patas va la misma cantidad; me ayuda a repartir las cosas a partes iguales.
2.- Si sobra algo hay que ponerlo debajo. A veces lo que sobra puede partirse y seguir repartiĆ©ndose (p.e. pizza, bocadilloā¦), Ā”pero no seguimos repartiendo si son libros, niƱos…!
AquĆ tienes algunos ejemplos de cĆ³mo son los procesos ya en la fase simbĆ³lica, despuĆ©s de haber trabajado de manera manipulativa:
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